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到了期末，练习卷也较往日多了一些。各种知识点汇集交叉在一起，同学们答着答着会蹦出几个有趣的答案来。
一篇描写父母之爱的阅读文章后面有这样一道题目：请你写几句感恩父母的话。哈哈，写这个啊，在我班同学的眼中，当然是小菜一碟啦!小天写道：“爸爸妈妈，谢谢你们创作了我。”哈，怎么样？“创作”一词，用得如何？
小徐写：“谢谢你们养育了我十二年，我爱你们，生是你们的人，死是你们的鬼。”啊？这个运用的语言环境有点问题啊！
有一题要求填上合适的词：追随（），有学生填追随（小偷）。我大笑一通后，到班级道：“追随和跟随意思有不一样的地方，追随有仿效、追求的意思。我们总不能说仿效小偷，追求像小偷一样的生活吧？”
同学们听了大笑起来。
有一道题要求是照样子，用带点词语写句子：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
有学生写：保洁人员是多么的伟大，谁能说他们不伟大呢？
啊？怎么会这样重复地写？惊讶之余，又发现有学生这样写：这道选择题的选项只有A是对的，谁能说这题不是选A？
我把他们两个找来，说：“这道题不能这样重复着写，你们看，这题我们可以先写一个现象或者结论，再写对这个现象或结论的分析判断。就以那题保洁人员为例子，我们可以这样说，保洁人员每天辛苦地打扫卫生，谁能说他们不伟大呢？”
小涵的妈妈是我的同事，这天，她和我说，这几天她快要晕倒了。我问她怎么回事，她说：“这天让小涵做一道据词定义的题目：问‘志同道合’的‘道’是什么意思。他说是‘说’的意思。我一听就很火，问他，那整个词怎样讲？他居然说他们有共同的志向，有很多共同的语言。”
我大笑：“哈哈哈，他居然这样自圆其说啊。”
“还有！更气人的，下一个词语是‘说长道短’，我问他这里的‘道’是什么意思？你猜他回答我什么？”
“什么？”我也很好奇。
“道理！”
“那他怎么解释这个这个词呢？”
“他说，就是说的话很长，道理很短。”
哈哈！怪不得她要晕倒了。
正想好好安慰她一通时，课代表来交作业，告诉我：“小明的试卷没有订正，他说，没人借他抄，他不会订正。”
啊？我被他气得笑了起来。