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路太长，长得没有目的。
时间太长，长得失了意义。
遇到曾佚的时候，我把已经发现的自己的缺点通通改了，包括打架，骂人，赖床，字丑，易怒，少根筋和没心肺。之后都是假借别人的言谈发现的一些缺点，能改的也改了。最终变得品性优良，人畜无害。我融入人群，变得不起眼，变得平凡，平淡，再到平庸。我开始向往古人的隐居，开始心甘情愿坐在台下为人鼓掌。
可是突然有一天，我发现了这个世界的一些秘密。我发现所谓规则只是一部分人创造出来用以约束与自己大相径庭的人，其目的便是消磨他们与生俱来的格格不入。世界上形形色色的规则，一部分形成了仁义道德，一部分演化为法律制度，这些让你变得和绝大多数人一样，你身处其中，觉得一切都是理所当然的。但细心的你一定发现了，从古至今，总有人不屈从于此，他们无所畏惧，直到头破血流。比如古希腊哲学家苏格拉底，比如15世纪的一位波兰人尼古拉·哥白尼，比如中国近代史上的领袖人物陈独秀。当然也有一部分人，他们没有名字，只能分类来说，人们称其不仁之人，不忠之人，不孝之人，无信之人，当然还有一类，“美其名曰”，犯人。他们和历史里留名之人性质相同，都被大多数人不待见，被冠以否定之名。试想想若是陈独秀没有成功，在是非观里，他就是“非”了。说到这里，我只是想告诉你，那些规则只是人们用来打磨你棱角的，无关是非对错。
上小学的时候，班里有个学生，从小没了妈妈，大家都知道。平日里，他顽固捣蛋，上课捉弄同学，甚至顶撞老师。老师很生气啊，说他没教养。老师说的对啊，因此同学们将其归因于他没有母亲，接着开始嚼舌头。
他没有母亲，所以就没教养，没教养就容易滋生腐烂，所以他调皮捣蛋，顶撞老师，致使他不合群。可是我分明看着他顶完老师，是哭着跑走的。为什么呢？是害怕还是悔恨？
这里的规则是你必须成为一个好学生，这样老师才会夸你，同学们也喜欢你。若不好好学习、不尊重老师，就是冥顽不灵，是孺子不可教。
再回过头来想想，小孩子的眼泪哪有那么多的含义呢，他摔倒了，哇哇大哭，涕泗横流，你扶起他，拿着棒棒糖告诉他，不哭了，不哭了给你吃糖，他会拒绝吗？疼痛感早过去了，他只是需要一份关爱，可是当时，没人愿意给他糖啊。后来，他不哭了。他看着别人吃糖，很幸福，于是就用拳头抢，抢到了含在嘴里，吧唧吧唧吮吸。他想，世界上怕是再没有比糖还要甜的东西了吧。
他抢到了糖。但在我看来，他那个时候抢到了属于自己的幸福。
后来，校方叫来了他的父亲。声称孩子难以管束，行为不检。
坡型屋顶上长满了苔和藓，青瓦散发着墨绿色，雨水沿着沟壑拉成一排排长线。檐下白色包裹墙面，但因年份久了，红色的砖裸露在外，显得格外突兀。门框写着“政教处”三个字，是方方正正的楷体。门外靠着墙立着一把深蓝色的伞，滴着水。门里，教条充斥了整个屋子，父亲穿着黑色雨鞋，叼着烟，深吸一口，然后将烟头丢在地上，沉默着。
教导主任说，这个娃娃啊，要从小抓起。一抓学习，二来就是做人了。这以后啊，是要成了社会的接班人，还是要成为渣子，关键是能不能出人头地。同样是出人头地啊，有人考了清华北大，光宗耀祖，有人作恶多端，杀人放火。都是出名了，大家都知道了，于是，前者于人费尽了口舌去赞扬你，后者却叫人费尽了唾沫星子来骂你。
旁边有人接茬，可不是，前段时间，电视上说美国一个私立学校的学生，他用枪伤了6人，3个人死了。你看这都传到国外了。
教导主任见得有些尴尬，便转移话题，我听说了你们家里的事，于是还特地叮嘱马老师让多留意，是吧！
马建仁听到有人叫他，立马离了小凳子站了起来，连声回应，是是是，我们做了好多工作，但他就是不听管。他说完斜着看了墙角边低着头的小平。
教导主任喝了口水，整了整衣襟说，无论出于怎样的道理，抢，性质过于恶劣，希望家长能和学校共同努力，毕竟孩子前途重要。
屋里突然安静，大家都仿佛等待着。马建仁开口了，小平，你抢别人东西就是不对。这样吧，你在大家面前认个错，保证不再犯了，接着回去写份检讨，就算过去了。
孩子还没开口，父亲大手便把孩子拎了过去问，是哪只手抢的？
他小心地举了举右手，父亲立刻抓起桌上的戒尺厉声道，展开！然后接二连三地抽打起掌心。孩子也不躲闪，可能是知道了自己错了。于是边哭边喊，我错了，我以后再也不敢了。父亲听了，反是更用力了，不一会儿掌心就见了红。
旁边一直说教的教导主任咽了咽口水，半会才憋出来一句，孩他爸，可……可以了，咱们这个教育，还是要以引导为主的。既然已经认了错，那就行了，天也不早了，先这样吧。你看如何。
父亲这才停了手。
从那天后，他温和谦卑，开始勤奋学习。后来他拿到了“三好学生”，马老师说，我们要向小平同学学习，不仅知错能改，还后来居上。他站在台上，大家热烈地鼓掌。
再后来，初中还没完，他又辍学了，从此消失在人海里。原因竟也无处可寻。
其实也是可寻得的。你看，每天出门你都要走路，路中有栏杆，将其劈成左右。你必须要按着右走，否则逆行，别人挡着你，你挡着别人。经常我们遇到逆行的人，多投以白眼，或者心里责备几声然后不予理睬。可是突然逆行驶入一辆车，且车抛了锚。人们的态度便会成了怨恨或者破口大骂，用什么来骂呢，用不遵守交通规则和素质低下，或认为司机就是有病。
怎么办？索性叫来了警察，按着规则，扣分，罚款。回去后他就想啊，为什么不能左驶呢，为什么车只能沿着路走呢？为什么大家都要我遵守规则呢？那还有什么意思！于是第二天，他驾车到了荒丘，穿过沙漠，专挑没路的地方行驶。可是他还是觉得。后边留下的车轱辘印像极了路，怎么办。他看见远远一处护栏，踩了油门，冲着到了海里去了。他想，这下再也没什么所谓的规则了，那一刻，他是自由的。
其二者厉害程度相差甚远，但实则一也。一个为了幸福，一个为了自由。
路太长，长得没有目的。
我们在路上走，或哭或笑。路边的石碑上，数字由幼及老，我们什么也做不了。
时间太长，长得失了意义。
我们在时间里，有时提前，有时迟到，想和时间赛跑吗？省省吧，不如留点心，赏赏景。
有人理解此为悲观，但我想说，追求的路上没有悲观，只有被规则所缚，那才是可悲。
如果你死后，你的一生被人随便的一句话便概括了，那才是失了意义。
而我，就要去追我所爱了。
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