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王老师颇为得意的一笑，对着孩子喊：“韩子为！你来一下！”
小孩听见后，爬起身。没有跑，慢慢走过来，先是给王老师行了个正儿八经的汉礼，然后又给王一行了个礼，在王老师旁边肃手而立。
“子为！这位叔叔要考考你的经书，”王老师笑笑说：“你可不要给我丢人啊！”
韩子为小朋友想了一下，说：“叔叔，我就学了两本经书，你可不能问我上面的内容啊！”
“小朋友！你几岁啊？”王一问：“你们要学这么多经书吗？”
韩子为点点头说：“是的，叔叔，我们在上初中前基本上要把这些经书都了解！我今年5岁了！”
王一觉得不可思议，想了想，问：““苟日新，日日新，又日新。是什么意思啊？”
“叔叔，这句话的意思是如果一日洗刷干净了，就应该天天洗净，不间断！就是持之以恒的意思！”韩子为张嘴就会答出来了。
这下王一惊讶的合不拢嘴了，不管孩子回答如何，就冲没有一丝停顿也该点个赞！
“你是不是天天背啊！”王一问：“那你还学别的吗？”
“当然要学别的了！”韩子为很骄傲的说：“我们还学书法，算数，画画！”
“算数学到什么程度了？”
“百位以内的加减法，乘法口诀表！”
王一服气了，点点头。王老师让孩子回去了。
“爸爸，”佳佳看见韩子为回答的很利索，说：“这个小哥哥好厉害啊！爸爸你也能教我这些吗？”
囡囡也是一脸期待，看见两个求知欲这么强烈的孩子，王一倒是没有打击孩子学习积极性的意思，只是提前打个预防针！说：“这个很难学的，你们可要考虑好啊！”
两个孩子相互看了一眼，有些气馁的感觉。
“别听你爸爸的！”王老师说：“我给你找个先生，教教你们，看看你们学的快不快！”
王老师说完，对着一个汉服女孩招招手，汉服女孩走了过来，问：“先生，有什么事情？”
王老师一指囡囡和佳佳说：“把这两个孩子带过去，教教她们背节选！看看学的怎么样！”
女孩带着佳佳和囡囡走了。
“王老师，为什么想搞书院？”王一有些诧异，问：“搞这个你最终的目的是什么啊？”
王老师看着远处碧波荡漾的水面，喃喃的说：“我们华夏有这五千年的悠久历史，有着最灿烂的文化根基，但是百年前的白话运动，让这些都动摇了，我是怕华夏的根基坏了啊！”
“除了儒家学说外！”王一说：“我刚刚听韩子为说，你还教道家、法家、等等学说，您是哪一派“
王老师笑笑说：“我还真的没有派，要说派的话，我属于华夏派！不要一提传统文化，就想到了儒家学说。我们华夏先贤留下的宝贵财富，每一样都是那么的璀璨夺目，我不想一叶障目。”
看见王一很认真在听，继续说：“道家学说也好，法家学说也罢！都是我们需要继承和发扬的，每一种都是我们华夏民族血液里的文化基因的重要组成部分。”
对待这样的牛人，王一真不好说什么。只好问，还收不收学生。打算让孩子去学。
王老师没有拒绝，给了王一地址，让王一明天带孩子去。
王一又问，现在不都是提倡办私立幼儿园吗？王老师为什么没有办一个？
王老师叹了口气，说：“我也想啊，但是现在真的没有钱来搞这些，只能当个兴趣班来办。”
“需要多少钱啊！”王一问。
“先期启动也要最少2、3百万吧！”王老师苦笑一下，说：“你现在把我卖了，也凑不齐啊！”
王一的心里又了一些打算，但是还不是到说的时候，于是岔开话题，说：“王老师，我想问一下，比如说一个人怎样才算过的好呢？是应该勇往直前，还是隐匿才华，低调生活？”
“天行健君子当自强不息！”王老师说：“地势坤，君子以厚德载物。无论干什么，只要是对得起良心，就算过得好了。”
正说着，老头老太太推着囡囡的姥姥来了，看见王一正和一个穿汉服的中年男子聊天。没有往上凑，跑到一边看佳佳和囡囡学习去了。
王老师看着王昌明说：“你父亲吗？依稀还有些印象，走在大街上，怕是不敢认了，时间真是不饶人啊！”
王一点点头说：“是啊，咱们都十几年没见了，别说我爸妈了。”
两人又聊了一会，刚才那个汉服女孩，带着佳佳和囡囡回来了，两个小丫头，都很聪明。每人给王一背诵了一小段。还别说，两人都背诵的有板有眼的。让王一很高兴。
“王老师！”王一忽然想起来了，问：“按理说你应该开设英语课啊！怎么没开啊！”
王老师摇摇头，说：“我是不赞成孩子很早学习英语的，英语就是门语言，说话，这个都当成重点来教，来学。真是有些本末倒置了！”
“王老师的意思？”王一没有弄太懂。
“华夏将英语捧的太高了，甚至于高考都站了很大的比重！”王老师说：“这个有些太过了，现在竟然从小学三年级就开始学习英语的，还有捞钱的双语幼儿教育，多加一门英语，好像档次就上去了，收费奇高！”
王老师站起身，看着远方，说：“为什么说英语不需要必修呢？
第一，英语必修违反了人的认知和生理规律。
即使花费了大量时间和精力而能真正掌握英语，能够独立达到学以致用的程度。对于绝大多数国人来讲是不可能的。因为生活中并不常用。很多人即使花了大量的时间和精力，考过级后生活中不用，时间一长还是给回老师了。
第二，认为“只有全民学好英语才能让中国科技大进步”也是伪命题。
中国的四大发明者是精通了哪门外语？中国四大发明以外的许多发明家有多少是至少精通一门外语的？前段时间看到日本、德国科技发达，他们的科学家又有多少是英语高手呢？
第三，把英语作为必修，恰恰与愿望相反，会让中国的科技退步！只会模仿，没精力创新！
许多其它科目的优秀人材，就因为英语这道墙挡住了他们的去路，这种损失于国于民有多大？
当然，我也不否定，外语作为学习和交流的作用。但这仅仅适用极少部分人，这部分有需要用外语的人自己就会拼命地去学，根本不用强制。而绝大部分没需要的人，你强制他学，也学不会。
强迫让99%一生都不需要运用外语的人花费过多时间精力学外语。这本身就是很不人道的事情！是教育的一大退步！”
王老师这一番长篇大论，确实很有深度，也很有见地。46