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亮光过后，依旧是一片漆黑，但是这个时候有许许多多的小光点充斥在黑暗之中。小光点都是快速的从中心向四周飞离，在这个过程中，他们互相排斥、吸引、撞击，一些大一点的光点出现了，他们就像是一个小的星系，好多的球围绕着核心转动。
再接着视角拉大，光点组成星海，这些星海在不断地向四面八方飞离，这个飞离的过程中，他们重复着各种力学的作用，于是一些东西形成了。类似于石头质地的小型颗粒形成了，一些气体也形成了。在告诉的飞行过程中，万有引力发挥了作用，小颗粒因为速度太快所以自身的质量变得很高，所以他们之间的万有引力很强大。相互的吸引使得尘埃和气体相互的挤压，
巨大的压力让他们的密度变大，万有引力的作用更加明显，所以滚雪球似的，这些个小颗粒和气体向着几个不同的中心飞去。它们在中心互相挤压，有的形成了恒星，开始发光发热，有的形成了星星，开始围绕恒星转动，宇宙形成了。
影片结束，所有的学生都舒了一口气，紧张的心都放了下来。这就像是你在奥运会的开幕式现场，你想要记住这历史性的时刻的每一个细节，所以你用尽了所有的心思，但是你记住的仍然不足百分之五十，当开幕式结束之后，就只剩下了筋疲力尽。
齐葩一看手表，开始很短暂的一段视频，竟然用去了半个小时的时间，在他的感觉里就像是过了八分钟。这就是个普通的科普视频，用的也是普通的投影仪，普通的教室。就是这么普通的设备，他和所有人都完全被视频的宏大和神奇吸引了。这很难理解，但是真的已经发生了。
雪凝慧来带讲台中央，她开始上课了、
“刚才大家看到的就是宇宙的将近一百四十亿年的发展历程，这个视频是以大爆炸原理、相对论、牛顿力学为理论基础制作的，相信同学们已经对我们这个宇宙有了一定的了解。”
学生们听得很认真，如果是在高中他们这个时候在已经可是互相讨论了，高中时会抓住一切说话的机会，即使老师不让说话，他们也会对旁边的人说一下自己的观点，即使对方没有回答。
高中时他们不停地说话，他们仅仅是想要表达自己的观点，他们被压抑的太久了。
但是今天，他们没有任何的喧哗，他们都还回忆着刚才犹如神话一样的过程之中。
“150亿年前，宇宙还处于一个点之中，这个点密度无限大，温度无限高，体积无限小。”
“老师，无限太虚了，到底是多少，你说个科学计数法的数字也行啊。”
雪凝慧微微一笑，没有在意学生的发难，她耐心的解释：“你可以这样理解无限，在一个氢原子的原子核里面装着现在的所有宇宙物质，还有所有的温度。”
“这怎么可能。”
“就是这样，”雪凝慧很自行的回答，“而且这还是给了你一个原子核的空间，事实上一开始的时候没有空间，就是数学概念上的一个点。”
那个学生低头思考着雪凝慧的话，她开始讲下面的内容。
“因为所有的物质都在飞离中心，所以宇宙的体积不断地扩大。在这个过程中，宇宙的温度在降低。温度降低到100亿度的时候，出现了最原始的粒子。降低到10万度的时候，原子核形成了。最终用了30万年的时间，宇宙的温度从无限降到了3000摄氏度，这个时候出现了第一批原子。大爆炸后4亿年的时间，也就是137-136亿年前，宇宙中出现了1400亿个星系。47亿年前，太阳形成了，在这1亿年之后，地球出现了。”
所有的学生都被震惊到无意附加，那时间和空间刚形成的年代。那是个以亿年为基本单位的时间存在，那时候没有任何的细腻，只有宏大，或者说只有细腻集合而成的宏大。
“老师，”陆渐鸿发问了，“我们学这些东西有什么用呢？”
对于超前记忆超人陆渐鸿天才来说，这些东西他都在书上看到过了，他现在只是震惊于视频的表现形式，并不是震惊于视频的表现内容。
雪凝慧喜欢学生提问，她认为这是自己被认真倾听的表现，是学生对自己工作的尊重。但是，小胖子的提问夹杂着雪凝慧最不喜欢的态度，就是对她的质疑，而不是对知识的质疑。虽然学校遵循的三条校训之一就是“怀疑一切常识”，但是这要建立在第一条之上，即“态度决定力量”。
你有了力量再来质疑。
虽然被自己的“亲”学生质疑了，但是雪凝慧还是要作出解释，而且这和接下来要说的有关系。她决定考考陆渐鸿，看看他知道的有没有他自己认为的那样多。
“陆同学，宇宙中速度最快的是什么？”
“光。”陆渐鸿感觉自己被鄙视了，本人是天才又不是幼儿园的小盆友。
“光的基本属性是什么？”
陆渐鸿很自信的回答：“光有两种属性，可也把光看成是一种波，也可以把光看成是一种粒子，所以光有两种属性，即光的波粒二象性。”
“陆渐鸿同学你回答的很好，那么……”雪凝慧略一停顿之后接着问道：“波粒二象性的本质是什么？”
陆渐鸿大眼瞪小眼，一般的教科书在介绍光学的时候，到波粒二象性就像是到了“唐古拉山脉的格拉丹东峰”，也就是到了源头了。但是陆渐鸿没有放弃，他用不确定的语气回答：“干涉现象？光电效应？康普顿效应？”
雪凝慧好样知道陆渐鸿能回答上来这些物理学名词，所以她一点也不吃惊，微微点了点头。陆渐鸿以为自己答对了，就拍了拍胸口。
还没等小胖子的心完全放下来，雪凝慧就给了自信的他重重的一击：“不能说你错，但是不完全正确。”
陆渐鸿用无助的眼神看着自己的老师，他表示自己认输了。
雪凝慧没有放过他的意思，她说：“你可以考虑一下哲学上的解释。”
陆渐鸿茅塞顿开，他用很大的嗓门回答：“是物质。”
“废话，所有的存在归根结底都是物质。我问的是根本属性！”
“运动！”陆渐鸿斩钉截铁的回答。
“是这个意思，但是用词不对。”
陆渐鸿完全网放弃了，他用祈求的眼生望着雪凝慧，希望她能高抬贵手，把自己放了。
雪凝慧自己想要的效果达到了，她也就不再理会陆渐鸿，他面向所有的同学们说：“陆同学刚才回答的很好，但是他用词不准确，应该说光的根本属性是频率。世界万物的根本属性，也可以说是频率。”
为了加强学生们的注意里，雪凝慧还特意在黑板上写了“频率”两个字。
“有同学要问，了解光的本源有什么用呢？这和我接下来要说的有关了。频率不只是光，更准确的说法是频率不单单是电磁波的本质，而且是世界上所有存在事物的本质。无论是物质还是能量，它们的本质就是频率。”
学生们一头雾水，有点听不懂了。
雪凝慧接着自己的思路说：“同学们拥有超能力，但是你们想过你们为什么会有超能力，而别人没有超能力吗？”
“老师，是应为基因的排列吗？”
“没错，因为你们的基因排列和别人不同，所以你们就有了超能力，但是为什么基因排列的不同就有超能力呢？”
齐葩想到了，他回答：“基因排列的不同导致了我们身上的频率和正常人不一样了。”
“齐葩同学很有慧根啊。”
雪凝慧的表扬，让齐葩很不好意思，而且他说完才注意到自己说了“正常人”，还好同学们都在注意听课没注意自己的用词。
“哲学上的‘存在’这个概念在我么你现实的生活中包含两部分内容，一部分是可得见得物质，另一部分是看不见的能量。其实物质和能量是一体两面的，所以现在才有了质量—能量守恒定律，而不再把他们分开讲了。关于质量和能量的关系我们以后再讲。”
雪凝慧感觉自己跑题了，她赶紧把话题圆回来：“在世界上有能量和质量的区分，在我们的人体中也有这样的区别，也就是思维和身体，或者说是意识和存在。我们的身体是物质组成的，但是我们的精神却是依靠能量的传播来维持。”
在座的学生都是学文科或者理科中的一门的，但是今天他们都被雪凝慧在哲学和物理学的融会贯通给深深折服了。
“基因在改变我们身体的同时，也给我们的思维带来了变化。身体是硬件，思维是软件。我们的硬件和软件都和大部分的人不一样，所以我们有不同的能力。”
学生们都好像理解了的样子，许多人都点了点头。
“我们的大脑能够感应宇宙中特殊的振动，也就是宇宙频率。虽然大脑不能够理解这中存在是什么东西，但是我们的身体却能对这种存在做出反应。”
到下课的时间了，雪凝慧加快语速，做这节课的结语。
“简单来说，频率存在于外界，变化万千，你们的大脑接受某一种特定、很不同寻常的频率。大脑对这种频率进行转码，变成我们周围普遍存在的频率，我们的身体将转码后的频率运用，这就是超能力。”