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小嫦娥：“您要是把她、冷庄容、冷邦容、张国泉、丁玉坤都说服了，同我们结拜成姐妹，多好哇。”
郎迎新：“二姐正在雄心勃勃打天下，正是用人之际……吁！可能一说就通……哎呀！可是我，向来不赞成她好高骛远。所以我不参加她的空想。嫦娥妹，您也暂时打消这个念头吧。”
小嫦娥：“我听姐姐的。只是，我觉得：像冷安容那样绝顶美貌、冷庄容那样的盖世美女，如果不把学识用于正道，就太可惜了。”
郎迎新：“其实，我那五妹（冷安容），是出污泥而不染。她虽然在她们身边，却是‘人在曹营心在汉’，一心研究文学和诗作。她说：‘洪夫人是我学习写诗的榜样。姐姐您看：这十二生肖诗、序，说了每个人都有的属相，是具有知识性、激励性和高尚美！可惜洪夫人的杰作，她不愿意向社会发表，也不给外人抄写。所以我们搞不到。只在这墙上，抄录自存欣赏。’”
小嫦娥感赞：“欣赏高尚艺术者本身也高尚。所以，我喜欢安姐这种精神和爱好。她要是愿意，我可以将我们读的课本，给她一部份。”
郎迎新：“好啊！五妹肯定极为高兴！我对诗也极有乐趣。当时我听了五妹的话，不禁心里一动，亦抄写了一份。而且把自己的保镖增到十二名，命名为十二生肖，我就是序。并命令他们，要将‘十二生肖诗’和‘序’，全部背得、懂得。我在大姐——和福孔繁宇的书斋，将生肖诗，给大姐和我爹欣赏。大姐一读‘序’和‘十二生肖诗’，就简直爱不释手……”
小嫦娥乐笑：“哈哈！和福也受感染，爱上民品了！”
郎迎新：“大姐和福说：‘我国自古以来的成年人，都知道自己的属相，但是不知其属相的实质如何。尤其可卑者，大都参入了迷信色彩。人人都在用的属相，已经是源远流长的属相文化，可是竟然无课本可读。只有洪夫人，以诗概括，十分具体、生动、独到，可入幼儿学课目。’”
小嫦娥：“我们小学时，就有这节课。”
郎迎新：“大姐讲：‘其实，成年人更应该知其所以然。男女老少，都应该领会其真正含意才是。’她于是将‘序’和‘十二生肖诗’，极用心誊写，交付刻版印刷，发给铁梁宫和孔文府的每个人。要求能背，能懂，能理解生肖是活生生的实物，是朋友。而不是迷信说的什么命运、属相、生肖。”
小嫦娥：“说明和福：不仅爱文学艺术和科学，而且以身作则，学习和热心文学艺术、以及科学知识的传播。”
郎迎新：“我爹也是。他读了‘序’和‘十二生肖诗’，也非常欣赏。于是就将乌龙潭的大娃子，都以动物命名。除已经用名的果子狸而外，其余大娃子，都以‘益类、珍贵、稀有’动物为姓名，以便他们记住和爱惜那些动物。并要求每个大娃子，都要背熟、懂得‘序’和‘十二生肖诗’。”
小嫦娥激动欢笑：“哈哈！太好了！这都是心姐您宣传的结果！”
郎迎新：“不久，铁梁宫、孔文府、乌龙潭、北圣庄，铁梁各户的人们，都把‘序’和‘十二生肖诗’，各自抄写了，揣在身上，经常品味。于是，序和生肖诗，不胫而走，传了遍全铁梁、龙盘。人们都以懂得‘序’和‘十二生肖诗’而自居、自豪、时髦、甚至于玄耀、夸夸其谈。”
小嫦娥：“哈哈！感谢您、感谢郎老前辈和和福：推广我母亲的诗！”
郎迎新：“谢什么？那是因您母亲的创意非同凡响；加之诗又写得雅俗共赏，感染了我们啊！我应该感谢她才是。”
小嫦娥：“母亲写的‘序’和‘十二生肖诗’，是编写给‘菊记’学生、课余演出的童话诗剧：《十二生肖选拔赛》的节选。”
郎迎新惊讶：“啊呀！竟然才是节选！”
小嫦娥：“母亲节选‘序’和‘十二生肖诗’，列为国语课目之一。要求：一年级学生，要参观十二生肖和生肖诗里提到的动物，并能背、能懂‘序’。”
郎迎新：“吁！一年级学生要参观十二生肖诗里提到的动物？其中龙是人们想象的，怎么参观呐？”
小嫦娥：“学生们先观看用竹篾片和绵纸条，扎的龙灯。然后参加操作，更有兴趣；学到的知识和手艺更多。”
郎迎新：“哦！”
小嫦娥：“其实，教师们带着边参观每一种生肖，就边教孩子们，懂得和背熟了该生肖的诗。”
郎迎新：“这种边看实物，边联系诗句解释，当然一下子就既知实物，又记得诗啦！”
小嫦娥：“但还不够。二年级生要对照每首诗，参观相应的生肖及其诗里提到的动物，并能讲解该诗。”
郎迎新：“简直是妙趣横生的教学方法！现代有的人画的年画，牛不像牛，羊不像羊。孩子看见真正的牛羊，竟然不认识。那样的画，是大浪费。您继续讲。”
近章包罗（括下章）：
（一）
毒王毒气天下闻，蛮横泼辣抗生擒。
嫦娥艺高心灵美，魔星诚服笑语亲。
解释生肖除迷信，认识动物报友恩。
玩乐实习赋兴趣，学习成效快扎根。
（二）
鬼对阎王心有沟，脱身自由则另谋。
人往光明大道走，恐怖黑暗是寇仇。
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