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教育不从心灵成长角度实践孩子的进步，那教育就不是教育而是一种热闹甚至是游戏。心灵有着无比巨大的能量。它有可能向善的方面发展，也有可能从恶的方向催毁一切。
刚过完“六•一”，王喜乐有两件事情，让我感到这几年的生活教育对其心灵的塑造有了成功的机芯迹象，有种直觉告诉我自己的儿子在人生旅途上开始产生自我前行的心力了。第一件是有篇名为“失望”作文给了我信心，其全文如下：
人生旅途失望总是难免的。
“六•一”儿童节快到了，大家很期盼，我也不例外。可我的盼望没有持续多久就被一股风暴卷走了，事情是这样的：
每年“六•一”儿童节都要评选进步生，为此我在上星期严格要求自己，希望同学们能投我一票。快到“六•一”的那几天，老师与同学时常夸我有进步，我想这次肯定能评上，心里别提有多高兴了。
到了班会课竟选开始了。一开始，我连续得了六票心里真是乐开了花，忽然出现了刘倩的名字。我想，这只是一匹纯种白马上多了一个小黑点而已，刘倩的得票只是偶然的，没想到这个黑点越来越大，我的名字好似黄河断流了！
在短短的时间内我与刘倩打成了平手。随着唱票声我与她一次次出现平局。拚到最后刘倩比我多二票，我落选了。
虽然此时我心灰意冷犹如一块烧红的石头沉入了海底，但我已不相信眼泪，因为我开始相信“人自助，天必助”这句话。
那天，看完孩子的文章我心里有许多的感动。在我们这个缺少自我肯定的教育氛围里，一个小学三年级的孩子能在失败的痛苦中为自己加油，这真是件不简单的事。
第二件事是，“六•一”过后第五天，那天中午王喜乐拿着一封信跑到我的办公室，说：“爸爸，人民教育出版社给我来信了。”
我拿过来一看，果真是人民教育出版社给他寄来的回信。信是这样写的：
王喜乐小朋友：
你好!
感谢你对我们教材的关心。这张照片及文字说明均为新华社提供，我想不会有误。至于为什么穿单衣，我推想，这张照片可能是夏天照的。高原地区常年积雪，无雪的地方不是因为雪化了，而是砂石与戈壁，没有水，自然也就没有冰雪。
看来你是一个很爱动脑筋，也愿意置疑的小孩，这是我们所提倡的，希望你能坚持下去。
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2004年5月27日
“王喜乐，你真的写信了？!”我惊叹地问。
“发现了问题，我为什么不写。”
“你写信有底稿吗？”
“有。”
“在哪？”
“在计算机我的D盘上。”
“回去我看看。你真行 ! ”说着话我上前亲了亲他。
回到家，我从计算机里看到了儿子的信是这样写的：
编辑老师：
您好！近来工做忙吧！
今天，我在九年义务教育六年制小学教科书《思想品德》第六册第60页'热爱祖国栏目看一看专栏'中看到这样的照片和文字：“驻守在我国西南边疆的解放军叔叔，常年生活在空气稀薄、冰天雪地的高原上，这里空气含氧量不及平原的一半，每年寒冷期长达300天，被称为'生命禁区'。解放军叔叔克服着高寒缺氧、狂风、冰雪和孤寂等常人难以想象的困难，坚持站岗放哨，用青春和热血为祖国铸起一座丰碑。这是驻守在神仙湾哨卡的解放军叔叔，在巡逻途中用冰雪止渴。他们以苦为乐，把对祖国的爱藏在心里。”
问题是，图片所反应的内容让我很不理解，即然是在高寒缺氧、冰天雪地的高原上，第一雪怎么会大面积的溶化？看来文字解释与图片不准确。第二让我不能理解的是，在高寒地带巡逻途的解放军叔叔脚上穿的是单鞋，身上穿的是单衣，头上戴的是单帽，解放军叔叔真的有这么棒他们不穿棉衣也能在严寒中生活？为此我怎么也想不通就麻烦编辑老师您给我一个答案，能让我明白其中的道理。
给您添麻烦了。
祝您工作顺利家庭安康。
内蒙古阿拉善盟吉盐小学三（2）班
王喜乐 750333
2004年5月21日
待我看完他在电脑里存档的信，王喜乐迫不及待的问：“爸爸，编辑老师信里也有问题。”
“啥问题？”
“新华社提供的就不会有错？”儿子说，“我主要想不通的地方是，解放军叔叔衣服穿的很单薄这说明当时挺热，为什么照片上地上的雪没有化这不符合道理。”
“喜乐，对于这个问题爸爸也回答不了，不过我们已经尽力了。现在主要是解决你身边的问题，你只有有了解决身边问题的能力，将来才有面对远端问题的可能，喜乐你说对不对。”
“对对对。”
一切都像王喜乐所说，他在改变自己的同时也影响着身边的朋友，因为这段时间又有孩子来我家玩游戏了，按儿子的说法是自己的进步为朋友迎来了机会。